Preguntas del Módulo V

¿Cómo evaluar el aprendizaje del estudiante?

Deberíamos exigir como equipo docentes, que todos los educadores nos debemos poner de acuerdo en solicitar como condición de aprobar una asignatura ó de dar por aprobado un proyecto en: "la presentación del cuaderno de apuntes - carpeta del alumno - carpeta de campo - cuaderno de anotaciones - etc" en donde uno (el docente) pueda corroborar y evaluar el progreso de su aprendizaje.

Para recomendar el documento: "Verificar la comprensión" Verificar la compresión y promover la metacogniciónLa metacognición, o pensar en el pensamiento, se refiere al proceso mental que controla y regula cómo piensa la gente. La metacognición es especialmente importante en el trabajo con proyectos, porque los estudiantes deben tomar decisiones acerca de cuáles estrategias emplear y cómo utilizarlas. La investigación de Marzano (1998) en 4000 diferentes intervenciones pedagógicas, encontró que las más efectivas en mejorar el aprendizaje de los estudiantes, resultaron ser aquellas concentradas en cómo piensan los estudiantes con respecto a sus propios procesos de pensamiento y en cómo se sienten como aprendices.

¿Cómo involucrar a los estudiantes en el proceso de evaluación?

Deberíamos siempre, informar a nuestros alumnos las pautas de evaluación que usaríamos para los proyectos - para una materia - para una salida de campo. De esta manera, ellos estarían preparados y a su vez se autoevaluarían en cada momento. Además, al evaluar, deberíamos permitir que ellos incorporen otros elementos que a su criterio consideran para ser evaluados y que nosotros (los docentes) no lo hemos incluído.

Leer con atención: " Monitorear el progreso". Los docentes monitorean el progreso de sus estudiantes recolectando información relativa a los procesos de aprendizaje y los conceptos cuando los estudiantes trabajan en proyectos. Al brindar realimentación basada en esta información, los docentes pueden atender de manera apropiada las interpretaciones erróneas y otros problemas de aprendizaje.